数学教学工作计划

时间:2024-08-17 22:05:09
【精品】数学教学工作计划合集六篇

【精品】数学教学工作计划合集六篇

时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,立即行动起来写一份计划吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗?下面是小编为大家整理的数学教学工作计划6篇,希望能够帮助到大家。

数学教学工作计划 篇1

一、教学内容:

这一册教材包括了下面一些内容:数一数、比一比10以内数的认识和加减法、认识图、形、分类、11~20以内数的认识、认识钟表、20以内的进位加法,用数学,数学实践活动。

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法,除了认数和计算以外教材安排了常见几何图形的直观认识,比较多少,长短和高矮,简单的分类,以及初步认识钟面等。这些内容也很重要,有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。

二、编排特点

1、根据标准调整教学内容。为学生学习数学提供更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验,根据学生已有的经验和知识设计活动内容和学习素材。

3、认数与计算相结合,穿插教学,使学生逐步形成数概念,达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解,让学生体会数可以用来表示和交流、初步建立数感。

5、计算教学体现算法多样化,允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观念。

7、安排“用数学”的内容,培养学生初步的应用意识和用数学解决安排实践活动,使学生体验数学与

8、体现教学方法的开放性、创造性、为教师组织教学提供丰富的资源。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够:

1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,回区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内数的减法

3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4、认识符号“=”、“〈”、“〈”,回使用这些符号表示数的大小。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、三角形、和圆。

6、初步了解分类的方法,回进行简单的分类。

7、初步认识钟表,会认识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的乐趣,建立学好数学的信心。

9、认真作业、书写整洁的良好习惯。

10、通过实践活动体验教学和日常生活的密切联系。

四、教学措施:

1、结合教学内容,选择儿童喜闻乐见的形式,进行学习目的性的教育与思想品德教育。

2、针对计算教学这一教学重点,教学时注意:

①用小组合作的学习方式,让学生自主探究计算方法,提倡计算方法多样化。

②鼓励学生因题而异灵活采用不同的计算方法解决问题。

③加强基本训练,打好计算基础。

④培养认真、仔细地计算和及时检查的学习习惯。

3、结合本册的数学知识、加强对学生应用意识和用数学解决问题的能力培养。

4、要充分体现教学的开放性和创造性,注重培养学生的创新学习能力。

五、本学期教改思路

以新课程标准为依托,积极开展教改实验,尽快转变教学行为。引导学生开展自我学习,探索学习,合作学习和创新学习。让全体学生都能参与学习的全过程。充分培养学生自主创新的学习能力。

六、教学进度安排:

周次日期教学内容

1.9、1~9、7①准备教学②数一数③比多少

2.9、8~9、14①比长短、比高矮②1~5的认识

3.9、15~9、275以内数的组成及加减法

4.9、22~9、280的认识及单元训练

5.9、29~10、5国庆休息

6.10、6~10、12①认识立体图形②平面图形

7.10、13~10、19①分类单元训练

8.10、20~10、266、7和8的认识

9.10、27~11、28、9的加减法、10的认识

10.11、3~11、9填未知数—加减混合

11.11、10~11、16整理和复习

12.11、17~11、25实践活动、11~20各数的认识

13.11、26~12、110加几及相应的减法

14.12、2~12、8认识钟表,认识整时和半时

15.12、9~12、159加几,8、7、6加几进位加法

16.12、16~12、225、4、

3、2加几

17.12、23~12、29整理和复习、实践活动

18.12、30~1、5总复习

19.1、6~1、11复习迎考

数学教学工作计划 篇2

一、填一填:存在问题如下:

第1小题,看计数器写数,部分孩子读数写数分不清,弄反了,平时还要多加强这方面的练习。

第2小题,数小棒填空。个别不认识字,把“根”当成“捆”导致出错。

第7小题:一张20元可以换()张5元。有孩子因为不会换而出错,生活经验较少。

第8小题:辨别方向是本册教学的难点。应该练习生活让孩子多多练习,这样才能减少错误率。

第10小题:数图形,两个班级大约有10个左右的孩子因为数错了导致失分,平时还要培养孩子们认真仔细的好习惯。

二、选一选:

失分集中在第2题,每个班都有接近一半的孩子出错,再加上分值较高,每题3分,因此此题失分严重。分析原因,孩子们对“各拿”了2张不理解,以为是共拿2张,因此导致出错。这种类型题平时练习忽视了,因此导致失分较多。

三、算一算

1、直接写得数,因平时口算练习抓的比较紧,失分较少。

2、用竖式计算,存在两方面的问题:一是横式漏写得数,二是计算错误。还需要平时培养孩子们仔细做题的好习惯。

四、解决问题

主要存在问题:

1、忽视了已经改的数学信息。数学信息跳绳14元改成了10元,在做题过程中,部分孩子还用14来计算,导致出错。

2、谁比谁多多少?和谁比谁少多少?这两类减法问题个别孩子不知道用减法计算,而用加法计算了,也有同学是读题走马观花,不细致,出现错误。

3、找错信息或抄错数。个别同学学习习惯欠缺,静不下心来,以至于找错信息或找对信息却抄错了数,因此出错。

今后采取的措施:

1、重视学生平时上课听讲 ……此处隐藏2185个字……包;10、赶马车;11、踩高跷;12、熊和石头人;13、托球走;14、跳圈;15、青蛙过小河;16、摇小船;17、复印机;18、跳圈。

十一月活动安排

(一)目标

1、继续练习跳绳。

2、练习快跑,距离为20─30米。

3、走跑交替,距离为200─300米。

4、练习肩上挥臂投远。

(二)具体活动

1、摸河蚌;

2、节节高;

3、投沙包;

4、狼和羊;

5、打棒球;

6、贴人;

7、传棒;

8、看谁得到红旗;

9、小蜗牛;

10、过森林;

11、踩绳跳;

12、小猎手;

13、小龙人采珍珠;

14、搬运花生;

15、飞舞的彩球;

16、面对面站;

17、切西瓜;

18、拾落叶。

十二月活动安排

一、目标

1、走跑交替300米。

2、练习跳绳。

3、协调灵活地钻爬。

4、学会听口令向左(右)转。两臂侧平举,单脚站立5─10秒钟。

二、具体活动

1、过水洼;

2、袋鼠相斗;

3、打雪仗;

4、冲出大森林;

5、磁铁和铁;

6、猜猜谁丢了沙包;

7、非凡勇士;

8、小杂技演员;

9、和小鹿赛跑;

10、看哪一队钻得快;

11、修建地下铁道;

12、猴子摘桃;

13、钻山洞;

14、小伞兵跳伞;

15、月亮围着地球转;

16、开飞机。

一月活动安排

一、目标

1、根据口令改变速度和方向走。

2、继续练习跳绳,并在练习的基础上进行跳绳比赛。

3、每天坚持跑步1分钟左右。

二、具体的活动

1、练习跳绳;

2、造桥;

3、拔鸭毛;

4、看谁反应快;

5、螃蟹赛跑;

6、快快填空位;

7、投包;

8、头上传球;

9、捉蛇尾;

10、夹抛沙包。

数学教学工作计划 篇6

一,班级学生的分析

六年级一班有66名学生。从新课程来看,班级数量多,一年级到六年级都可以自己带。因此,他们对学生的情况有很好的了解,大多数人学习数学的积极性更高。他们可以从已有的知识和经验中获取知识,抽象思维水平也有了一定的发展。

基础知识掌握牢固,有一定的数学学习能力。在课堂上,大多数学生能够积极参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般能力。在小组合作中,学生会相互交流合作,但自主讨论能力不高。但是有些学生基础知识较差,上课不认真听讲,不能独立完成学习任务,需要老师的督促和指导。有的比较严重,但是解决问题的能力很差。他们只能掌握一些基础知识,转危为安,不知所措。这学期的重点是做好学困生的教学工作。在教学中,要面向全体学生,创设愉快的情境教学,激发他们的学习动机,进入学习的动态。

二、教材分析:

本教材内容包括:位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动。分数乘除、圆和百分数是本教材的重点教学内容。

在数和代数方面,教材安排了三个单元:分数乘法、分数除法和百分比。分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的基础上,培养学生计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的能力。解决简单的百分比实际问题是小学生应具备的基本数学能力。

在空间和图形方面,教材有位置和圆两个单元。通过丰富的数学实践活动,学生可以体验初步的数学过程,理解并学会使用数对来表达自己的立场;初步了解学习曲线图形的基本方法,可以促进学生空间观念的进一步发展。

统计学中,教材是排列扇形统计图。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用,发展统计概念。

在数学问题解决中,我们可以体验到问题解决策略的多样性、使用假设方法解决问题的有效性、代数方法解决问题的优越性、数学的魅力和学生解决问题能力的发展。

教材中安排了两次数学综合应用的实践活动,体验数学探索和实际应用的乐趣,感受数学的乐趣,培养学生数学应用的意识和实践能力。

三、教学目标:

(一)、知识和能力:

1、理解分数乘除的含义,掌握分数乘除的计算方法,熟练计算简单的分数乘除,进行简单的分数初等算术运算。

2、理解互易的含义,掌握互易的方法。

3、理解比值的含义和性质,求比值并简化比值,解决与比值有关的简单实际问题

4、掌握圆的特性,用指南针画圆;理解圆周率的含义,探索和掌握圆的周长和面积的公式,可以正确计算圆的周长和面积。

(2)、工艺和方法:

5、知道圆是轴对称图形,进一步了解轴对称图形;可以用平移,轴对称,旋转来设计简单的图案。

6、能够在正方形纸上用数字对表示位置,初步实现坐标的思想。

7、

9、从现实生活中体验发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性,感受数学的魅力。在生活中形成发现数学的意识,初步形成观察分析推理的能力。

11、体验学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心。

12、养成认真写作业的好习惯,书写工整。

四、教学中需要准备的教具和学习工具:

以前几卷的教师教课书里已经介绍了很多教具和学习工具,有些还是可以用的,比如小木棍、方块、量角器、三角形、尺子、计算器等。结合本书的教学需要,介绍几种使用效果较好的教具和学习工具,以供参考。

1、圆形纸板作为教具,演示分数的计算和对圆的理解。几个同样大小的圆可以用纸板做成。按照五年级第二册教师教材第14页的介绍,将两个圆形纸板做成教具,用它们来演示不同的年级。教师演示的教具更大,学生操作的学习工具更小。

2、教圆的时候用圆规。老师要准备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生还应该准备一套指南针供自己使用。

3、讲解圆面积计算公式的教具,可以仿照课本第68页的图形用纸板做成,供老师演示。另外,同样的图印在本教材的附录中。学生可以剪下来贴在纸板上作为操作的学习工具。

4、网格用于绘制学习位置。这本教材的附录里有几张1010的正方形纸,可以剪下来给学生使用。

5、其他教具的教师也可以根据各种教学内容的需要,准备或设计一些教具和学习工具。比如教学所在的地方的简单路线图

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