七年级英语下册教学计划

时间:2024-08-16 10:30:44
七年级英语下册教学计划

七年级英语下册教学计划

光阴迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又将迎来新的进步,此时此刻我们需要开始制定一个计划。什么样的计划才是好的计划呢?下面是小编收集整理的七年级英语下册教学计划,希望对大家有所帮助。

七年级英语下册教学计划1

一、指导思想

根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标,我确定了如下的教学指导思想:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

二、学生学情分析

经过一学期的学习,从上期期末成绩来看,我所担任7(1)班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。

三、教学目标

通过本学期教学,能基本达到如下目标:使对英语学习表现出积极性。

七年级英语下册教学计划2

【一】本学期的指导思想:

在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体,尊重个体差异;4、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】所教班级学生基本情况分析:

本届七年级学生连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

【三】奋斗目标:

钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

【四】具体措施:

1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培养语感。

2.每天记住学过的单词生词,2个常用句子或习语。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去。

3.认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。

5.对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

6.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

7.实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力

8.在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务。

9.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。

10.要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。

总而言之,在上学期的基础上,要更加努力,对学生更加严格要求,力图使自己的成绩再上一个新台阶。

七年级英语下册教学计划3

一、所教班级学生基本情况分析:

本届七年级学生刚入学时英语基础不高,经过上学期我们几位英语老师的不懈努力,七年段学生的基础知识得到了加强,学习态度也有所好转。但根据初一上学期期末考试情况来看,英语总体成绩仍落后于六中和四中。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

另外,学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。

二、工作目标:

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,要求学生在课堂上多使用英语,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。同时通过本学期的教学改革,利用小组学习,培养学生良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

三、教学措施和方法

措施:

1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率。

2.发挥学生主体和教师主导作用,通过小组学习养成自主探索,合作探究,共同提高的学习能力。

3.通过abc式分组法,培养各阶层学生能力,并让后进生在小进步、小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起 ……此处隐藏10058个字……19周

Revision-期末测试

Review Unit7—unit8

七年级英语下册教学计划13

经过一学期的学习,从上学期期末成绩来看,所教班级的英语成绩虽完成特优、学优目标,但总感觉还有很多的不足和遗憾,为更好的去开发学生的潜能,激发学习兴趣,防止两极分化,特制定如下教学计划:

一、教学目标:

1、在本期的英语教学中,教师应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,培养学生的听、说、读、写等基本技能和用英语交际的能力,为进一步学习英语打下坚实的基础。

2、采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学习积极性和主动性。

二、教材分析:

《Go for it》七年级下册共12个单元,每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分和self-check。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。

三、教学措施和方法:

1、培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;

2、教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。

3、注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学习中的苦与乐。不求人人成功,但求人人进步。

4、引导学生实现由语言的输入到输出,加强英语交际运用能力。

四、教改新打算:

1、用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动,精讲精练,少讲或由学生当小老师,以生为本,优化小组合作学习,传帮带,共同提高。

2、课前的英语演讲和英语话剧,课后的英语交际和英语书法,天天坚持,天天评比,督促每个学生不断进步。

3、开展英语单词记忆大比拼,进行英语课外阅读活动。

五、教学计划安排。

参照区教研室的教学进度表,再根据实际情况灵活安排。

有了切实有效的教学计划,再加上踏实认真的作风,让我们把20xx年演绎的更加辉煌!

七年级英语下册教学计划14

时光飞逝,转眼已步入下学期,为了更好地完成这一学期的任务,总结过去,研究方法,特作教学计划如下:

一、指导思想

根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

二、基本情况

经过一学期的学习,大部分学生学习目的明确,态度端正,部分学生掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习。但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元,加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

  措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;

2.发挥学生主体和教师主导作用;

3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说领先,读写跟上。综合训练,扎实双基。抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

1、单词过关 利用自习时间、早读时间,由科代表主持听写、默书。

2、词组过关 把学过的词组归纳,方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关 组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。

4、课文过关 把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

五、教学目的

1、抓好英语的常规教学,确保基础知识过关

2、抓好语法学习

3、培养学生综合运用知识的能力

4、抓好阅读能力培养

5、培养学生写作能力

6、抓尖子培养,努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步

教学工作及课时安排

第一周:Unit 1

第二周:Unit 2

第三周:Unit 3

第四周:复习月考

第五周:Unit 4

第六周:Unit 5

第七周:Unit 6

第八周:复习期中考试

第九周:Unit 7

第十周:Unit 8

第十一周:复习7、8单元

第十二周:Unit 9

第十三周:Unit 10

第十四周:复习9、10单元

第十五周:复习考试

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